Çocuk okula başladığı zaman ya yaşamının ilk 6 yılındaki başarılı sosyal etkileşimlerinin ürünlerini toplar yada bu yıllardaki başarısız ilişkilerden dolayı güçlüğe uğrar.İnsanın en hızlı öğrenme dönemi (Emici zihin) 0-6 yaş arasıdır.Öyle ki 17 yaşına kadar öğrenilen her şeyin % 80'i 6 yaşına kadar, bu oranın % 50'si ise 4 yaşına kadar kazanılmaktadır.

Okulun sosyal yapısına uyum sağlayamayan çocuklar genellikle okul öncesi dönemde aile çevresinin dışına çıkmamış, sosyal ilişkileri zayıf çocuklardır.

Bizim ihtiyaçlarımız bekleyebilir.

Ama çocukların ki ASLA!

O'na yarın diyemeyiz.

Çünkü O bugündür.

Çocuk işlenmemiş maden, açmamış çiçek, ekilmemiş tarla, dünyada kirlenmeden kalabilen masum ve güzel, bizlere sunulan tek hediyedir.

İzin verilmemeli en güzel renklerinin açmadan solmasına, en güzel ürünlerini vermeden çoraklaşmasına ve en parlak döneminde ışıksız ve sevgisiz kalmasına...

Çocuklar biz büyüklerden sevgi, güven, huzur, hoşgörü bekler.Dolayısıyla eğlenmek gülmek ister.El ele verelim gönül bahçemizin çiçeklerini sevgimizle, ilgimizle birlikte yetiştirelim.Çocuğumuzun eğitimini şansa bırakmayalım.

Bizim Amacımız :

Çocukların bilgi ve kavramları sosyal iletişim becerilerini yaşayarak sağlama, Çocuklarda yardımlaşma, paylaşma, dayanışma, sorumluluk alma, kendine güven duyma, bağımsızlığını kazanma, araştıran, soran, kendisi ile barışık, çevreyi ve doğayı dolayısı ile insanları seven bireyler olarak yetişmelerine katkıda bulunmaktır.

Çağdaş çocuk eğitiminde MONTESSORI Yöntemi uygulamak çocuğun emici zihin yetisinden faydalanmak.

Doğumunda 6 yaşına kadar geçen süreyi en verimli şekilde değerlendirmek.

Okul öncesi eğitim sürecinin gelecekte çocuğun tüm eğitim ve öğretim yaşantısını etkilediğini bilip, bu dönemde kazanılan bilgi ve becerilerinin ona yön vereceğinin bilinciyle davranmak.

Doğru beslenme alışkanlığı, özbakım (Yemektn önce el yıkama,diş fırçalama,tuvalet alışkanlığı vb..) becerisi kazandırma.

Etüt eğitim merkezimizde ise, 7-12 yaş arasındaki öğrencilerimizin okula gitmeden önceki ve okuldan geldikten sonraki zamanlarını en verimli şekilde değerlendirmek.

Aldığı görevi yerine getiren, başladığı işi sonuna kadar götüren, araştıran, soran, çevre bilinci gelişmiş, Atatürkçü ve Çağdaş çocuklar yetiştirmek.

Ev ödevlerini deneyimli öğretmenler eşliğinde yaptırmak.

Sağlıklı beslenmelerini sağlamak.

Sosyal faaliyetlerle (İngilizce, Bilgisayar, Müzik, Yaratıcı drama, Satranç vb..) gelişmelerine katkıda bulunmak.

KAVRAM EĞİTİMİ : Hazırlanan yıllık, aylık, haftalık ve günlük programlarda temel konu ve kavramlara yer verilerek bilişsel gelişim desteklenir.

SANAT EĞİTİMİ : Hayatımız onu iş, oyun, sanat ve başka deneyimlerle dengelediğimiz zaman mutlu ve dopdoludur.Tuz seramiği, kil ve plastilinle oynama, çeşitli baskı çalışmaları, parmak boya, pastel, sulu boya ile resim çalışmaları yaratıcılığı geliştirir.Küçük kas gelişimi, el-göz koordinasyonunu arttırır.

DİL EĞİTİMİ : Tonlama ve vurgulamaya dikkat eden, akıcı bir dil gelişimi için tekerleme, şiir, masal, hikaye, bilmece ve dramatizasyonlardan yararlanılır.

MÜZİK EĞİTİMİ : Erken kulak eğitimi için ritm çalışmaları, şarkılar, ORF Yöntemi, flüt, org vb.. enstrümanlardan yararlanılır.Sürekli klasik müzik dinletilir.

SPOR EĞİTİMİ : Her sabah öğretmen ve müzik eşliğinde jimnastik çalışması, takla, körü, zıplama, atlama, tırmanma, ritmle sallanma, bahçe oyunları ile büyük ve küçük kasları geliştirilir.

BİLGİSAYAR EĞİTİMİ : Yaş gruplarına göre hazırlanmış Bilgisayar programları (CD ve İnternet)hem göze hemde kulağa hitap etmesi sebebiyle kalıcı bilgi kazandırmaktadır.

İNGİLİZCE EĞİTİMİ : Emici zihinleri sayesinde kulak dolgunluğu, telaffuz kolaylığından faydalanmak için şarkılarla, film ve kasetlerle ingilizce ile tanışmaları sağlanır.